雨の放課後の子供達

投稿者：和ナビィさん  

一年生でも5時間目までの日があります。

二年生だと普通が五時間目までで週末の金曜日だけ6時間となります。

高学年は6時間目までが通常。

5時間の時は3時頃に、6時間目までだと4時過ぎに帰ってきます。

　自分達の時代(昔)は土曜日午前中も授業だったし給食(自校で調理)も日曜以外はありました。

今も家業の休みは日曜祝日だけだし、土日が休みという感覚は未だに無いです。

　それにしても子供達が朝登校してほぼ夕方まで学校で皆と(基本;)学習してる、それも高校頃まで!ってホントはすごいことしてるんですね。

その長い時間に人の中に重ねられ積もっていくものを想います、それぞれの環境・幼少年期に様々な思いや経験をしていくことも含めて。

　親が外で働いていることもあり、放課後まずはばぁばの家に帰ってくる孫達、そして遊びに来る近所の子供達、外で遊んだり(お隣りが畑だった所を遊び場に開放して下さっている)、おやつ食べたり絵を画いたり何か作ったり、もう何年も前からの日々です。

メンバーは少しづつ入れ替わりながら中学生になる頃まで。

学年を超えて自然にゴチャゴチャ遊んでいでいます。

　子供達のやりとり・描くもの・作るもの・耳覚えで弾いてしまういろんなメロディー・・・それこそ「つくらない、停滞しない、おもしろいものが好き、そして敏感」な子供達の日常の姿を目の当りにできることが有難いです。

教師でも親でもない、気楽なばぁば・・の役得です。

　猫ふんじゃったでも単音のアニメソングでも流行歌でも、音符でなく遊びで耳で覚えて弾くのも好きです。

同じようなタッチ・音でもキーボードでなく子供はピアノを選ぶのです、手に微妙に伝わる振動も楽しいのでしょう。

どんな弾き方でも子供達に触って貰うほどピアノも喜ぶらしく、以前調律師さんも調整なさりながら「コレいい音出ますね」と仰っていました。

　この日は久しぶりの雨、しとしと降り続いています。

1、2、3年生と6年生がいます。

家の中での遊び。

自分達で一枚一枚絵や記号を描いてカードゲームを作ってそれで遊んでいるところです。

(カレー千兵衛のコメント) 

私の娘は、先日、高校を卒業しました。

卒業式に参加しながら考えたことなのですが、「学校って、教育として、効率が良いなぁ」ということです。

同年代の子供達が集まって、一緒に学んだり、一緒に過ごしたりすることは、

「人格形成」の上で、とても”効率的”だと感じました。

この『効率的』という言葉の響きは、聞きようによっては冷たく感じるかもしれません。

でも私が言いたいことは「限られた時間の中で、最大限の成果を得る」という意味です。

そして和ナビィさんの投稿を見て思ったのは、

「学校以外で、子供達が集まって、共に過ごす場所があることは”贅沢”」ということです。

なぜなら共同体がなければ、できないことです。

今や、共同体自体が”贅沢”だと感じます。

共同体は一朝一夕に作れるものではないし、

共同体は維持するためには努力が必要です。

和ナビィさんの日常には、共同体が”軽やかに”存在している。

この子供らぁ贅沢やで、ホンマ^^ 

「愛国心」とか言うけれど

子供が育つための共同体こそ守りたい。

それを失って国家だけ残っても、

何も愛せないんじゃないかな？

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